آموزش بزرگسالان

تاریخچه

از سال 1932.م مراكزی با عنوان«اتاق مردم» یا «قرائتخانه» در شهرها و برخی روستاها تأسیس گردید كه مراكز زندگی اجتماعی فرهنگی و محل تشكیل كلاسهای شبانه می‌باشند.كتابخانه‌ها، سالنهای ملاقات و تسهیلات تفریحی و سرگرم كننده این مراكز برای استفاده همه مردم آزاد است.

در شهرها همچنین، مدارس آموزشی شبانه‌ای وجود دارند كه آموزشهای فنی را به بزرگسالان ارائه می‌نمایند. علاوه براین، دوره‌های آموزش مكاتبه‌ای یا سیار نیز برای نقاط دوردست وجود دارد.

همچنین بدنبال تحولاتی كه پس از استقرار جمهوری، در رسم‌الخط زبان تركی بوجود آمد، نیاز به مدارس جدیدی كه بتوانند خواندن و نوشتن به سبك جدید را به بزرگسالان آموزش دهند، احساس شد. لذا مؤسساتی تحت عنوان«مدارس مردم»یا «مدارس ملی» در سراسر تركیه تأسیس گردید. در طول ماههای زمستان، این مدارس خواندن و نوشتن و برخی آموختنیهای عمومی دیگر را به مردان و زنان بزرگسال تعلیم می‌دهند.

ساختار آموزشی

طرح سواد آموزی

یك كشور برای دست یابی ‌به اهداف اقتصادی و اجتماعی نیازمند به داشتن افرادی تحصیلكرده است كه به‌ تواند عملكرد‌های مختلف در جریان پیشرفت مانند برنامه ریزی,اداره وسازماندهی داشته باشد. دراین جریانات اولویت می‌‌باید به بهبود مهارت‌‌های سوادآموزی افراد بزرگسال و به ویزه زنان جوان و زنانی كه به دلایل گوناگون از آموزش محروم ماند‌ه‌اند داده شود تا آن‌‌ها به‌ عنوان شهروندانی خوب صلاحیت جوابگوئی به نیاز‌های عصر حاضر را داشته و ارزش‌‌های فرهنگ ملی را پذیرفته و به اقتصاد خانواده و  كمك می‌كنند. با وجود آنكه اكثریت جمعیت تركیه هنوز در مناطق روستائی وحومه زندگی می‌كنند,بعضی از مراكز شهری مهاجران زیادی را از مناطق حومه دریافت می‌‌كنند. مسائل اقتصادی و اجتماعی كه به دلیل این مهاجرت‌‌‌ها تجربه می‌‌شود تاثیرات به‌سزائی خصوصا بر زنان دارد.

آموزش غیر رسمی,كوتاه‌ترین راه برای زنان جوان درمناطق حومه و مراكز شهری كه مهاجران زیادی دارند, محسوب می گردد. وزارت‌‌‌ كار پروژه بهبود آموزش زنان ودختران جوان را در ماه مه 1997 به منظور  بهبود سطح آموزش مهارت‌‌های سوادآموزی زنان و دختران جوانی كه از سن آموزش اجباری گذشته‌اند به مورد اجرا در اورد.در این پروژه كه درسراسر كشور اجرا شده است 6332 كلاس تا اول سپتامبر 1998برقرار و134541 نفر از شهروندان (شامل87764 زن و 64777 مرد) آموزش‌‌هائی را دریافت كرد‌ه‌اند. از اول سپتامبر1998 به این‌طرف3470 كلاس در سراسر كشور برقرار شده كه 74339 شهروند (شامل33439 زن و40900 مرد) آموزش یافته‌اند.

نرخ كلاس‌های سواد آموزی و تعداد سواد آموزان در سراسر تركیه

شاخص‌های باسوادی بزرگ‌سالان براساس جنسیت

نرخ باسوادی در گروه سنی بالای  15 سال در تركیه در 1993 حدود 4/83 درصد است. این نشان دهنده بازدهی آموزش ابتدائی و یا بازدهی برنامه‌‌های باسوادی بزرگ‌سالان است. این میزان برای مردان 94درصد و برای زنان 4/74 درصد است. با در نظر گرفتن این آمار تلاش‌‌هائی برای جذب افراد بزرگسال خصوصا زنان به آموزش غیر رسمی و برنامه‌‌های آموزش بزرگسالان به منظور بالابردن میزان باسوادی در تركیه تا 100 درصد در دست اجرا است. در سراسر تركیه شاخص برابری جنسیت برای گروه سنی بالای 15 سال 8 /0 درصد محاسبه شده است. این شاخص برای گروه سنی 15 تا 24 سال یك درصد است.

 این مقدار نشان می‌‌دهد كه به‌طور كلی عدم تساوی بین زنان ومردان وجود ندارد.